Mittwoch, 4. Mai 2022

ADHS oder Maladaptives Tagträumen.

 
aus spektrum.de, 4. 5. 2022                                                                  zu Levana, oder Erziehlehre; zuJochen Ebmeiers Realien

 ADHS
Unkonzentriert durch zwanghaftes Tagträumen
Ein Teil der Menschen mit ADHS taucht gedanklich immer wieder in Fantasiewelten ab, so sehr, dass es im Alltag zum Problem wird. Womöglich wäre eine ganz andere Diagnose für sie passender und auch hilfreicher.

von Anna Lorenzen

Beim »zwanghaften Tagträumen« verlieren sich die Betroffenen mitunter in stundenlangem Fantasieren, lassen wichtige Arbeiten liegen und können sich nur schwer konzentrieren – so sehr, dass dies Probleme im Alltag verursacht. Häufig bekommen die Patienten dann die Diagnose Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), die ihnen aber nicht unbedingt weiterhilft. Das maladaptive Tagträumen (MD), wie das Phänomen auch genannt wird, ist noch nicht als offizielle psychiatrische Diagnose anerkannt, obwohl viele Fachleute dafür plädieren. Zu ihnen gehört die Psychologin Nirit Soffer‐Dudek von der Ben‐Gurion-Universität des Negev in Israel. Gemeinsam mit ihrem Team hat sie untersucht, ob MD einigen ADHS-Diagnosen zu Grunde liegen könnte. Ihre Ergebnisse veröffentlichten die Forschenden im »Journal of Clinical Psychology«

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Die Arbeitsgruppe untersuchte 83 Erwachsene mit ADHS unter anderem auf das Unaufmerksamkeit, Depressionen, aber auch zwanghaftes Tagträumen. Ungefähr 20 Prozent von ihnen erfüllten die vorgeschlagenen diagnostischen Kriterien für MD. Laut den Autoren spricht die Tatsache, dass die meisten »Tagträumer« die Diagnose ADHS bekommen, aber nur jeder Fünfte innerhalb der ADHS-Patienten eine MD aufweist, für das Vorliegen einer eigenen Gruppe. Bei dieser war außerdem die Rate von Depressionen, Einsamkeit und vermindertem Selbstwertgefühl deutlich höher als bei Personen mit ADHS, die die MD-Kriterien nicht erfüllten.

Für die Betroffenen seien die typischen ADHS-Probleme sozusagen Nebenwirkungen der übermäßigen Flucht in Fantasiewelten. Wenn das erst einmal erkannt sei, sollte das ausufernde Imaginieren bei ihrer Behandlung im Vordergrund stehen. »Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass es eine Untergruppe von Menschen mit ADHS gibt, die mehr von einer MD-Diagnose profitieren würde«, fasst Soffer-Dudek ihre Studie zusammen.

 

Nota. - "Zu viel" Einbildungskraft - im Verhältnis wozu? 'Im Verhältnis zu den praktischen Erfordenissen des Lebens.' Also nicht zu viel Einbildungskraft, sondern zu wenig Urteilsvermögen. Das ist ein charakterliches Phänomen und keines der Intelligenz. JE

 

d'Astanière, Petit diable
aus scinexx, 29. 10. 17                                                                                   aus Levana, oder Erziehlehre; zuJochen Ebmeiers Realien     

Tagträumer sind oft intelligenter
Gedankliche Auszeiten sprechen für Kreativität und hohe kognitive Kapazität


Wandernde Gedanken: Wer sich häufig beim Tagträumen ertappt, muss nicht besorgt sein – im Gegenteil. Denn das gedankenverlorene Abschweifen kann ein Zeichen für hohe Intelligenz und Kreativität sein, wie eine Studie enthüllt. Forscher fanden darin einen engen Zusammenhang zwischen dem häufigen Tagträumen und einer besonders guten Vernetzung des Gehirns. In Tests der kognitiven Leistung und Kreativität schnitten die Tagträumer zudem besonders gut ab.

Ob in einem nur mäßig spannenden Meeting, in der Schule oder bei der Fahrt zur Arbeit: Oft ertappen wir uns dabei, dass wir mit unseren Gedanken ganz woanders sind als im Hier und Jetzt. Lange galt dieses Tagträumen als Zeichen mangelnder Konzentration und Aufmerksamkeit. Vor allem Eltern machen sich nicht selten Sorgen, wenn ihre Kinder oft gedankenverloren vor sich hin träumen.

Hirnareale stärker vernetzt

Doch wie Christine Godwin vom Georgia Institute of Technology und ihre Kollegen jetzt herausgefunden haben, ist das Tagträumen keineswegs negativ – eher im Gegenteil. Für ihre Studie hatten sie 100 Probanden dazu befragt, wie oft ihre Gedanken im Alltag abschweifen. Anschließend bekamen sie die Aufgabe, fünf Minuten lang einen Punkt zu fixieren, während ihre Hirnaktivität mittels funktioneller Magnetresonanz-Tomografie (fMRT) aufgezeichnet wurde.

"Die Hirnaktivität bei dieser Aufgabe gibt uns Aufschluss darüber, welche Hirnareale während des wachen, entspannten Zustands zusammenarbeiten", erklärt Godwin. Dabei zeigte sich: Bei den Teilnehmern, die über häufige Tagträumereien berichteten, war das für die Aufmerksamkeit wichtige Default-Mode Netzwerk besonders eng mit dem fronto-parietalen Kontrollnetzwerk verknüpft – dem Areal, dass unseren gedanklichen Fokus steuert.
Areale des Default-Mode-Netzwerks (DMN). Sie sind bei Tagträumern besonders gut mit weiteren Hirnzentren vernetzt


Das überraschende Ergebnis: Die Teilnehmer, die zu häufigen Tagträumen neigten, schnitten in diesen Tests besser ab als ihre vermeintlich konzentrierteren Mitprobanden. "Wir haben signifikante positive Korrelationen zwischen dem Hang zum Tagträumen und der fluiden Intelligenz sowie der Kreativität festgestellt", berichten Godwin und ihre Kollegen.

"Das erinnert an einen geistesabwesenden Professor – jemanden, der brillant ist, aber häufig in seiner eigenen Welt versunken zu sei scheint", sagt Schumacher. "Oder an besonders begabte Schulkinder: Während ihre Schulkameraden fünf Minuten benötigen, um etwas Neues zu lernen, haben sie es nach einer Minute verstanden und beginnen dann, zu tagträumen."

Godwin und Schumacher wollen das Phänomen des Tagträumens nun noch weiter erforschen um herauszufinden, wann das Abschweifen der Gedanken hilfreich sein kann und wann es vielleicht eher negative Folgen hat. "Klar scheint, dass bestimmte Fälle des Tagträumens ein durchaus positives Zeichen sein können", so die Forscher. (Neuropsychologia, 2017; doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2017.07.006)
(Georgia Institute of Technology, 25.10.2017 - NPO)


Nota. - Die Schule kann naturgemäß nur Konzentration einüben, studieren: mit Eifer. Zu ausschweifendem Denken anregen kann und will sie nicht.

Vor allen historischen und sozialpolitischen Nebenerwägungen gilt daher: Auch im Idealfall kann die Schule nicht die ganze, sondern allenfalls die halbe Bildung bieten; nämlich das, was an ihr gewöhnlich ist. Ebenso wichtig - und künftig viel wichtiger - ist aber die außerge-wöhnliche Seite. Die muss man vorm Zugriff der Schule schützen. Unsere Zukunft hängt daran.
JE

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